沃尔得青少英语的少儿英语课程《Big English》

培生少儿课程Big English，让我们一起深度解析一下这套教材，看它是如何帮助学员实现听、说、读、写全面发展的。

Big English教材核心价值

BIG ENGLISH是培生集团于2014年推出的一套专为英语为非母语国家设计的少儿英语课程，适合未来想要参加国际化高考，出国留学的学生。目前在国内深受国际学校，双语班及重点班的青睐。该课程基于内容与语言整合学习法（CLIL）、促进学习评估技术（AFL）以及21世纪技能的教育理念，根据小学阶段儿童认知发展规律，将英语语言学习与认知发展、21世纪技能培养相结合，旨在提升英语学习效果并帮助儿童成长。

级别教学目标

全套教材分为6个级别，每个级别包含9个单元，有着明确的教学目标及层层递进的学习内容。

如何达到学习目标？

（以单元教学为例）

Big English不光有丰富的教学内容，更有清晰的单元结构支撑，帮助学生有条不紊地达成学习目标。每个单元都由11个板块构成。

1. 歌曲 （Song）板块：每一个单元都由一首歌开始进入学习。欢快的歌曲更容易吸引孩子，激发学习兴趣。老师会播放音频，充分调动学生的积极性。一起聆听并互动。

2.单词（Vocabulary）板块：设有三个环节，以第一册的第一课为例Listen, look and say环节上是对颜色和学习用具单词的学习和识别，用视觉性的冲击加深知识内容的印象，Answer with a partner是对听和说的运用，这样实践与知识内容的同步让孩子不仅会说还会用。在实际课堂中，老师会跟学生进行对话练习，并纠正发音。

3.故事（Story）板块：用绘声绘色的情景故事来讲学习内容。比如下面这个情景便是关于颜色的主题，把知识内容融入到了有趣味性的场景中，结合并复习了上一部分关于学习用具的内容，巩固了相关知识，并鼓励学生在生活中更灵活的运用。 课堂上，老师会采用多样化的教学方法，引导学生观察场景，在高频的问答中检测学生的阅读理解，以此培养学生自主解决问题的能力。

4.情景应用（Language in Action)板块：通过dialogue的形式演绎。在上一部分单一场景的基础上，将核心内容通过场景下的不断运用，让语言知识从简单的知道，记住，到消化，理解，形成自己的一套技能模式，达到实用目的。老师会利用丰富的教学资源，如教具卡片，实物等可视化辅助，鼓励学生在认知基础上学以致用。

5.语法（Grammar）板块：Big English遵循的是先有语言现象，再有语法规则的原理。有了前面部分的听、说、读、写的运用，再来寻找现象背后的本质，掌握其原理和规律，是对知识结构的强化和理解。课堂上老师会通过例句引导学生主动思考课本中语法总结图表里的语言结构，鼓励学生在具体有意义的语境中自己总结语法规则，加深记忆，再通过额外的语法练习，帮助理解并正确输出目标语法。

6.交流 (Connection) 板块：与各学科跨领域融合，但不是对某领域上专业的学习，而是结合各学科背景进行语言的学习，拓展学生的知识面。在这个环节，学生们会遇到一些学术领域的文章，如社会研究，数学和科学。学科词汇会很明显地标示出来。

7.跨文化交流（Around the World）板块：分享了来自世界不同国家、不同地区孩子的文化背景，开阔孩子的眼界，让孩子了解不同的文化，包容和认知更全面的世界。

8.写作（Writing）板块：Big English教材的核心是听、说、读、练，每个级别都设计了大量的听力、阅读和练习的环节，而从BE3开始有了写作环节。其实这里的逻辑是，听读是语言学习中前期积累的必要手段，通过循环的听读练习，培养学生的逻辑思维能力，从而才能更好的提升学生的言语表达和写作能力。

9.自然拼读（Phonics）板块：Big English以“自然拼读法”通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辩字”的学习效果。

10.价值观（Values）板块：在孩子未能分辨对错的年龄，树立正确的三观是非常重要的，决定着他们对人对己的态度，对待人生的态度，也包括自我价值和社会价值的实现，由老师引导孩子做出正确的选择。因此，在这个版块学生对于单元主题相关的核心价值将有所反思，并将其应用于一个协作项目中，从而培养协作精神和创造力。以BE1的第一单元为例，此板块继续围绕单元主题，以贴近生活的情景对话给学生输入讲文明，懂礼貌的价值观，潜移默化培养学生的个人素养，提升文明意识。

11. 复习（Review）板块：章节最后，是对学习效果的自测和评估，是对自我的认知，对学习方法的调整和梳理，对知识内容的巩固和强化。本单元需要掌握的词汇和语法会在游戏活动，语言练习和戏剧视频中再次进行练习。“I can”模块与全球英语水平测试标准（GSE）相对应，使得学生能够反思他们的学习进程。

BIG ENGLISH在英语学习上非常有特色的是每节课的 THINK BIG这个版块，都会结合所学内容通过开放性的话题，为学生提供课堂讨论材料。鼓励学生独立思考，对故事情节做出猜测，让学生不管是从思维上还是口语表达上都能得到充分的锻炼和提升。Project更是紧扣学习主题，让学生通过制作海报，手工，生活类调研等任务，锻炼学生的动手能力和独立思考能力。

Big English如何让学生在学习英语的同时培养逻辑思维能力？

任务型学习逻辑

听力和阅读不能只是毫无目的地去听、去读，这样就不能知道学生们有没有理解。因此，Big English设计的听力和阅读都会在题目中明确标出一或两个问题，让学生们带着问题来听和阅读，这样更能增加学生们的专注力，融入独立的思考。

比如：Big English里在Song环节的设置中，只要涉及听力的环节，题目都会放置一个与歌曲内容相关的问题，让学生边听边找寻答案。

Story环节会先让学生带着一至两个问题听和读，让学生根据阅读文本寻找相应的答案。

逻辑结构的建立

不管是文章，还是教材单元的设计，都包含了一定的结构逻辑设定，这样在一定程度下可以潜移默化地培养学生主动梳理知识结构的逻辑思维。

Big English中语法环节是设置在故事阅读之后，之间还包括Language in Action环节，这样的逻辑体现了知识输入到输出的过程，即有了阅读和练习对语法知识的输入，才能导致后面语法知识的提炼和输出。这是该教材在单元设计方面对于结构逻辑思维的引导，具体到单个题目都有体现这样的思路。

比如：Writing环节设计中会让学生根据提供的范文，找到相应的中心句、首位句、时间词、书信位置等，梳理短文的写作结构逻辑。

阅读逻辑提升

再来看看被改编成热门美剧《权力的游戏》的畅销书《冰与火之歌》，这本书的一大特点就是所有章节都按照每个人物的 Point of View 来组织。什么叫 Point of View？这概念听起来老酷的，其实Big English的第一级别就带着学生练习了。

比如：在Song和Story中，都有关于检测学生们对于歌曲或故事细节的练习题目，这就需要在阅读中，要从字里行间分析出相应的细节和观点，这样才算读懂。

逻辑思维决定写作

Big English教材从上到下都体现出严谨的逻辑设计思维，主题、单元、故事、歌曲、价值观等都有精巧的考究。

写作，是一种牢固的英语基础“反射”，因此Big English在BE1和BE2阶段并未设计写作项目，只向学生们输入大量日常话题的单词、阅读、歌曲、语法等英语知识，并通过附加的词、句练习题为写作奠定良好的基础。而且这也符合我国大部分学校三年级开始学习英语的学情，有了Big English在BE1和BE2阶段奠定的基础，在应试考试也不会胆怯。而BE3开始的写作，有着清晰的步骤指导，让学生们尝试多种文体的写作，训练各种写作技巧，比如：第一单元的写作，会详细列出写出一篇相关的话题作文需要有什么样的步骤，包括写作前的思考、题目、详细的句子、中心句和结尾句。

不管是写作题材还是内容要求上，写作难度会随年级递增。在高年级不会有详细的写作步骤提示，但会通过提出相关问题等方式，帮助构思具体的作文细节，让学生进一步理解怎么更好地进行写作表达。

紧贴国内教材 提高成绩不在话下

Big English是国内教材的有力补充，主要体现在以下三个方面：

(一)可以弥补体制内教材听说的不足。家长对体制内教材的担心就是怕孩子学出一个哑巴英语，在这点上，完全可以让家长放心。Big English教材和教学设计中的听和说充斥了孩子们整个学习过程。具体体现在以下几个方面：

1.Big English课程是以歌曲开头，既加强了单词记忆，又锻炼了听力。

2.然后是看图说话，把口语表达拆分成一个个图片，图文结合的形式结合课堂氛围，让孩子学习趣味表达。

3.语法环节的引入上，也是听、说、读。

4. 最后再加上阅读前的听，听和说几乎充斥了学生整个学习过程。

5. 甚至是课外拓展、课后复习这两大板块里也有很多听说相关的内容。

(二) 题型和公立学校贴合，侧重句型、词汇、语法的训练。除了听说以外，从练习题上来看其实Big English题型和公立学校贴合紧密，练习题都侧重句型、词汇、语法的训练，题型有造句、填词、对话练习等等。

(三) 从内容大纲上来看，六册Big English里，BE1-BE4涵盖了新课标里小学英语的全部语法点和部分初中语法点。

众所周知，我国基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识包含语音、词汇、语法、功能和话题五方面内容。Big English这套教材不仅在的语言知识、语言技能方面达到了《国家课程标准》4级要求，并在情感态度、学习策略、文化意识方面，达到了5级要求。不仅在教学理念、教学目标与教学方法上符合课标精神，同时，还在教学内容安排、教材模块的结构安排上有着自身的特点。

因此，无论是从课程内容的学习方法上还是按照《国家课程标准》来看，Big English是都是目前最适合中国孩子去学习和运用的一套英语教材。因为Big English不仅提供了一套完整体系的语言内容(包含单词、句型、语法、自然拼读等)，还融合了CLIL(内容与语言整合学习法)、运动技能、社交技能、生活能力、学习能力、工作技能等，能够帮助中国孩子提升英语核心素养，并养成良好的生活和学习习惯。

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